Era un melón que tarde o temprano iba a pasar, y como todo debate que comienza, no sabemos dónde terminará. Hasta ahora habíamos tenido más o menos claro para qué deberíamos hacer uso de la IA, y, quizás más interesante, para que no, o no tanto. Ahí el cajón de sastre era tan amplio como cualquier tecnología en sus albores: el arte, la cultura en general y ciertos temas sobre seguridad han sido los primeros en entrar de lleno en el debate. Sin embargo, el del uso académico de la IA es más delicado porque es "como ponerle puertas al campo", ¿o quizás no?

La noticia. En lo que parece ser el primer caso de este tipo, al menos en Estados Unidos, una pareja ha demandado a su distrito escolar local. La razón: el colegio sancionó a su hijo después de que éste usara herramientas de IA generativa en un proyecto de historia. Como veremos, el caso no es tan sencillo como parece y abre un buen debate a otros niveles. De fondo, la gran pregunta: ¿cómo lidiamos con la IA en las escuelas?

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